原來，媽媽在開家長會時，本是自豪、驕傲的，幾位老師相繼在講台上點名表揚肖鯤鵬後，更是令她笑的合不攏嘴；會後，與許多家長相聊甚歡，他們都想知道，是怎樣的父母，能教出令所有老師都稱讚的孩子。
    母親沒有說‘自己孩子天生乖巧，自己從未教導過’這類話，而是運用自己的善於言談的能力，和他們周旋了幾番，將話題帶到了晚上八點的電視台節目去，算是變相的給爸爸負責的節目打廣告了。
    本來一切都很好，大家都聊得很愉快，甚至媽媽收獲了不少家長對於節目的見解；卻在這時，一直沉默的一位母親說了句‘全做對了怎麼可能，指不定是抄襲的，有什麼了不起。’
    他孩子的成績不好，而且這次考試當場被抓到偷看同桌的試卷，然後在家長會上被老師點名批評了一頓，感覺打丟麵子的她，這會兒心裏正生氣呢。
    這話大家都聽見了，肖媽媽不是個好欺負的，這指明了說自家兒子作假呢！
    “這全班第一，卷子全對能抄誰的？倒是有些孩子，抄了也考不好吧，而且抄襲這種事，真不知道他家長是怎麼教的。”肖媽媽說這話時根本沒有看那母親；說完又和大家聊起別的話題來，隻是這次換了方向，說該怎麼教導孩子有正確的人生思想、道德觀念。
    詞語間含沙射影的說那母親不教孩子好的。
    結果，那位母親不幹了，立馬開始詆毀肖家，什麼賄賂老師，給老師送禮芸芸。
    肖媽媽怒了，想不到這人把含血噴人，無中生有的事，這般自然的‘噴了’出來。
    最後，對方說了句“當父母的沒教養，沒素質，沒知識，沒文化的，教不好自己的孩子，隻能靠賄賂老師來取得好成績，哼，這種人真應該……”
    ‘啪~！’
    她的話還未說完，就被肖媽媽華麗麗的一巴掌扇倒在地，肖媽媽沒讀過書，文化不高，知識不多，但絕對有教養、有素質。
    今天被人這麼罵，以她的詞彙量，還真就罵不回去了；不過她可不好惹，說不過就動手了。
    這事本該在對方的哭鬧，肖媽媽‘平靜’的離開後而結束；但是不然，媽媽覺得自己沒有文化，特別自卑傷心，特別是被人當麵指出後。
    就算她再強，也是個女人，也有脆弱的一麵；於是，回來之前，她躲在樓道裏哭了。
    以上的事，都是媽媽在和她的好姐妹，陽阿姨通電話哭訴時說的。
    肖鯤鵬聽了之後捏緊了拳頭；他開始明白，前世為什麼在自己三年級時，媽媽下崗在家後，總是纏著要和自己一起學習……那時的自己很不懂事，隻要媽媽在旁邊，絕對不學習，所以，媽媽那時很失望吧，因為她是想跟著自己一起學文化啊。
    這事沒完，讓媽媽哭的人，他遲早會要她們還回來的。
    也從這天起，媽媽有了很強烈的學習欲望，她不希望以後開家長會時，讓別人說她沒有文化。
    這事她沒跟老公和兒子肖鯤鵬說，隻是每天兒子在寫作業後，她總是借口檢查、抽查，問了兒子很多問題；小學一年級的問題，很幼稚的問題，但也是基礎的問題，這能讓她收獲很大。
    肖鯤鵬回答媽媽的提問，從來不是單純的；他回答得很仔細，很全麵，甚至被這個問題牽扯出的其他知識，他都會詳細解說。
    當然，開頭絕對會加個‘老師說’。
    他總是在媽媽在家時寫作業，然後給媽媽創造無限機會來問他問題。
    媽媽不知道，她問的每一個問題，肖鯤鵬的回答，最後總是會扯到高層次的其他問題與答案。
    也就是說，媽媽以為這些都是一年級的知識，兒子講解的也是一年級的，但實際卻是‘叫獸’（偽）級別的；例如，小學一年級的《詠鵝》這首詩，老師給的講解，是它的通篇想表達的意思（目測其實這沒啥意思）；而肖鯤鵬，則是從不同角度去解剖了這首詩。
    詩的出處，詩人是在什麼時候，什麼情況，什麼思想感情的狀況下，又在什麼樣的天氣環境，什麼事情發生後，寫的。
    這種程度的解析，唯有研究學者和磚家叫獸們，才會。
    本來這些東西肖鯤鵬是不會的，但在講解時，忽然就如同親身經曆一般，很自然的道了出來。
    而且講述時，深入簡出，如同說故事般。
    起初還未在意，但一次媽媽嘀咕了句‘和上次看電視講壇說的都一樣’，他這才發現不對勁。
    直到一次講解時，注意到空間中傳來的一道細微暖流，才知道，是空間給他送來的這些知識。
    前主人留下的？有些不像，前主人的書房可沒有任何文學類的書籍，不似個喜好這些的。
    那就是空間戒指的能力之一？也隻能歸納到這上麵了。
    往後，媽媽每天都收獲了別人窮極一生也得不到的知識，肖鯤鵬同樣受益匪淺。
    直到十天後，二月初，全家北上回鄉，才停止了學習。