自從第一節英語課，袁姨紅光滿麵的走進教室那一刻起，我就覺得今天一定有大事要發生。果然，被我猜中了。
    大清早，我拖著疲倦的腳晃進教室，突然早起讓我的身體還有些不適。放下書包，拿出要交的作業，我開始了“每天早上都要環顧四周”這個不怎麼壞的習慣。
    這次，我終於看到點上了。
    今天走的早，進門時也沒注意，班裏總共不超過二十個人，卻有一半多都在英語課代表身邊圍著，這是怎麼了？除了特殊情況她們身邊一般不會超過五個人，今天是犯了桃花運？好像她有一種特殊的吸引力，我不知道什麼時候也走了過去，可同學都圍在一起吵，課代表說什麼我沒聽見，隻冷不丁聽到句“袁姨這回的手段變的高明了。”我好像聽到了什麼不得了的事。袁姨有手段，還高明了？！這怎麼可能！
    於是，在英語課上，袁姨很好的向我們證明了她“高明”的手段。一上課，袁姨並沒有像往常一樣直接開始講課，而是拿出一個從未見過的小本本，叫了兩個同學到講台上去，應該是作業問題。可袁姨好像沒有理那兩個臉色已經有點發白的學生，繼續自己沒說完的話：“這個學期，我改變一下對你們的懲罰，遇到那不好好學的時候，就給你開發一下其他的天賦，在延點或者班會的時候來表演個節目，這事就算過去了，好不好？”她的話剛說完，底下就一陣轟動。那兩個同學的臉顯得更加蒼白了。
    接下來，就是那兩位同學的表演時間。男生唱了首《向天再借五百年》，女生礙著麵子，講了個笑話，這節課過的很高興，我們都沒有猜中袁姨那“高明”的懲罰，包括那個課代表。課後，我問了那個女生和那個男生，當著全班同學的麵表演節目的感覺如何，他們的回答是這樣的：
    “其實我很想在同學麵前展示自己，可我不敢。如果做得不好，我害怕被別人笑話，這是同學，是要和你在一起學習三年的同學，但如果是以被懲罰的名義，他們記住的可能就隻是‘你被老師懲罰了’，而不會記得內容。”我們不願意展示自己，僅僅是為了不想被人笑話？
    聽完，我好像陷入了沉思。