廖俊清不是個好欺負的人，這點黎秋生並不懷疑。說到底是一個剛入社會的小年輕，再好說話又能好到哪裏去。
    但他沒有想到廖俊清會動手打學生。
    這是體罰。每個教師心裏都清楚。但是憑心說，哪個老師從教書到退休沒有用過激的手段對付過學生。動手和抄書的本質區別隻是老師自己是否能感受到疼痛而已。
    是的，廖俊清在這兩者中選擇了前者。
    事情發生的挺突然的，就是上課的時候廖俊清教訓了一個沒有交作業的男生，但那個人的性子好像挺急的，沒等廖俊清把話說完就插嘴了。
    期間還伴隨著粗口和拍桌子的動作。特別明顯的挑釁意味。
    廖俊清就是這樣被他激怒了。
    有句話是這麼說的：兔子急了還咬人呢。更何況廖俊清從來都不是任人宰割的小白兔，他是屬虎的。
    於是發火的廖老師把書重重的摔在了講台上：“你他媽的本事不小啊！”
    刹那間鴉雀無聲。
    每個人都覺得那個男生太過分了，但是每個人都沒想到廖俊清會發這麼大火。
    九班的個別學生覺得大概應該感謝那個人，因為知道廖俊清的火氣其實一點都不小於他們的鬼畜班主任這個消息實在是太有用了。畢竟誰能保證在廖俊清的縱容下自己不會幹出一些過火的事情呢。現在知道了廖俊清的脾氣以後都好收斂著點。
    但是那個男生不這麼覺得，同樣把書摔在課桌上。
    “喲！老師還罵人啊！”
    氣氛更冷了。
    沒人看得到廖俊清藏在講台後的手緊握成拳。
    他在克製。
    但是事情並不是他可以控製的。
    當拳頭落下去的時候廖俊清突然清醒了過來，剛剛的事情就好像是自己被操作了一樣，可是後悔已經來不及了。
    黎秋生收到通知的時候已經是兩節課之後的事情了。當時的廖俊清正在教導主任辦公室裏接受批評。
    “李主任，廖俊清這件事。。。”
    “小黎啊，我知道你看中他，隻是，誒。。。那個學生家長都找來了，不做些處理，我們也不好交代。更何況，這件事廖俊清本來就理虧。”
    黎秋生平時對學生也是該打就打該罰就罰，很少手軟過。所以聽到他出言幫廖俊清說話辦公室的老師一點都不意外。
    隻是有什麼不對。
    黎秋生盯著自己身旁空著的座位，出了神。
    這份情感，不隻是認同。