王華強帶著人走的時候，已經是次年的一月份，再過半個多月就要過年了，王華強本來想帶著胡朝和胡楊一起回去，卻被胡朝婉拒，他想先把工作交接好再回去過年，反正也不差這一天兩天的。
    林鳴在王華強走後第三天回到臨陽市，整個人看起來老了不止十歲，如果說這一次他出去之前還是意氣風發的，這次回來之後，卻是意誌消沉。
    人能夠回來，說明他本人是沒有任何問題的，至少，在這件事情上是沒有查出問題的，徐昌發卻一直沒能回來。
    顧文後來跟胡朝透露過，徐昌發的問題不小，可惜他斷尾斷的太過於幹淨，所以隻能先停職查辦，如果證據收集不到，恐怕是會複職。
    這次確實抓到了他的尾巴，分量卻太輕，無非就是薑校長有一筆款項是送給他的，他一口咬定沒看到，再後來說是他夫人拿的，他夫人承認收到過一筆錢，但是這筆錢她以為是捐款，所以放入基金賬戶了。
    顧文他們查過，基金賬戶上麵確實有這筆款，至於是不是後來補進去的，不好說，基金管理本來就問題重重，賬目上麵動手腳查起來也難度頗大。
    胡朝聞言，也隻是一聲長歎，不管怎麼懷疑，隻要沒有證據，就沒辦法製裁這個人，徐昌發原本就是個謹慎的人，隻不過是近幾年開始囂張了一些，打蛇不死纏棍上，下次再想抓到他的把柄，恐怕是更難了。
    顧文倒是反過來安慰胡朝，讓他看開點，隻要他能把穀關縣搞起來，估計臨陽市市委書記的位置就會是他的，一旦他能夠走上這個位置，徐昌發的問題想要查清楚，絕對不是難事。
    胡朝自然是明白這個道理的，他在心底盤算著時間，再有兩年，林鳴必然是要退下來的，也就是說，兩年內，他和梁斌必須要在穀關縣做出一番成績來，否則什麼都不用說了。
    穀關縣的這個案子造成的影響極為惡劣，也直接誘發了全華夏範圍內的教育體係大整頓，各省、市、縣先自查，再有帝都巡視組糾查，因此被革職、開除的教育工作者數量驚人。
    師德的重要性被擺上教育工作的首要位置，家長不會教育孩子，自家孩子受影響最大，但是如果老師不會教育孩子，一個班幾十個孩子都會受到影響。
    家庭教育、學校教育環環相扣缺一不可，隨著華夏加入全球化進程，外來文化的侵襲和衝擊，讓華夏的傳統文化遭到不可估計的破壞。同時，經濟的迅速發展，物質生活水平提升，精神文明卻沒能隨著提起來，教育工作者所麵對的問題比他們預估的還要多。
    各種各樣的試點先後出現，針對讓孩子玩還是讓孩子學，讓孩子早啟蒙還是讓孩子晚啟蒙，讓孩子學什麼，讓孩子怎麼學，麵對岔路口，該怎麼選擇成了所有華夏人要思考的。
    胡朝和梁斌也在這個問題是糾結，胡朝的意思是把胡楊就放在臨陽市裏，不管怎麼說，市裏的教育水平、師資力量肯定是要比縣裏好很多的。更何況，實驗學校剛剛經過整頓，新上任的校長是國內有名的教育家，這讓胡朝非常滿意。
    有好的校長，不愁沒有好的老師，有了好的老師，不可否認，學生家長相對會省心一些，原本他的工作就很忙，如果胡楊跟在他的身邊，又要換學校、換環境，他還不能保證新學校的校長和老師是個什麼樣的人，能不能夠勝任本職工作。
    實驗學校本來就是小學和初中連在一起的一所綜合性學校，就算他去穀關縣工作幾年，哪怕晚幾年才能回來，胡楊都不用他太過擔心，周末把孩子接回來，暑假寒假也都在他那裏，滿打滿算也就幾個月的時間，胡朝覺得完全可以放心。
    梁斌卻不同意胡朝的做法，他倆現在身份特殊，之前的行為也觸動了某些人的利益，可以說是恨他們恨得不行，對他倆沒辦法不代表對這個孩子也沒辦法。梁斌覺得，萬一有人拿這孩子做文章，到時候他倆要後悔死。
    另外，梁斌覺得小學的知識非常簡單，哪怕不是什麼好學校，隻要是老師負責一點，家長抓緊一點，基礎不會差到哪裏去，至於開始重要的初中，那也是六年後的事情了，不說別的，六年後他倆也肯定不會在一個縣裏工作，到時候找個好初中就行。
    對梁斌來說，胡楊的安全問題是第一要素，你提供孩子最好的教育條件，提供最好的物質生活，提供孩子最好的生活環境，孩子出事了，什麼都是虛的。梁斌覺得他跟胡朝的工作確實比較忙，可那不是還有小張在嘛，孩子還是要放在身邊比較放心。