“中國的英語教育是畸形的，教出來的學生雖然讀寫很強，可一旦涉及到聽說層麵，就如同鴨子聽雷，不知其可。同學們最朗朗上口的大概就是小學課本上韓梅梅和李雷的對話了吧。然而讀寫能力的強也是有相對性的，就拿同學們的作文來說吧，千篇一律的都是一模一樣的套路。Ithink，Idonotthink，Iwouldlike……簡單句，祈使句，簡單句的疊加，要不就是大眾化的已經被模式了的經典句型。一場批閱下來，老師都不知道能被催眠多少次。但是被催眠也不是一件壞事，雖然作文平平無奇，但是卻能拿到平均分。如果你們的作文驚醒了打瞌睡的老師，要不就是文筆好的讓老師感動的想流淚，要不就是寫的太過匪夷所思讓老師想撞牆。下麵老師給出一篇個人認為相當有水準的作文，同學們可以感受一下自己同人家的差距，這是五班唐月同學寫的。”
    出現在幻燈片上的是唐月同學的手寫作文，字跡清秀，平均每一句中都有一個不太能認識或者根本認不識單詞，一股高大上之氣迎麵逼來。
    牛飛同學認真本著虛心求教的態度認真觀摩，時不時的點頭露出讚許之表情，以表達自己對於這篇作文的高度認可。
    小陽同學也很認真，認真的對著唐月的字發花癡。從他已然變成愛心的雙眼隻能感受到一件事，唐月的字真好看，唐月的人也好看，嘿嘿。（癡漢笑）
    而一向認真上課的餘夏卻有些迷蒙，大眼睛眨啊眨的，似乎是在打瞌睡？這位比批卷老師還要疲憊，這才第一份作文，就已經開始撐不住了。
    等到牛飛和小陽各自欣賞結束，這才發覺餘夏有些不對勁。這打瞌睡就打瞌睡，為什麼臉上這麼紅？雖然六月份的太陽漸漸火辣辣了起來，但這教室溫度絕對還沒到媲美桑拿房的程度，所以餘夏你的臉為什麼紅的快要滴血？
    小陽首先反映過來，伸手一探餘夏的額頭。茲茲茲，人手變羊蹄，燙的他不顧課堂紀律大喊出聲，“餘夏，你發高燒了！”
    餘夏那時已經什麼都聽不清了，隻是後悔不該在大量流汗之後立馬就吹電風扇還喝了半瓶冰水，唔，現在好難受。咦，教室為什麼會轉動？咖啡藤蔓交織的布穀鳥鍾，戴著紅色帽子的微型英國憲兵人偶，胖乎乎的圓潤太妃糖娃娃，粉紅的卷毛泰迪熊，漫天飛舞的神秘塔羅牌……這是什麼，魔幻童話派對嗎？那自己是什麼，穿著黑色鬥篷拿著金色魔法杖的巫師麼？還是綠葉裹身永遠年輕的小飛人？不對不對，都不對，自己肯定是被邪惡火龍關押在烈火峽穀的勇士，一遍一遍的被火龍噴火折磨，不然為什麼身子這麼燙？
    這樣的折磨，意誌再堅定的勇士也會熬不住，餘夏感到自己身上的黃金戰甲一點一點的在融化，終於兩眼一發黑，昏了過去。
    再次醒來的時候，餘夏頭頂著冰袋躺在自己的小床上，守在一邊的餘爺爺滿臉的擔憂。見他醒來，爺爺鬆了一口氣，拿出溫度計再次量了一下他的體溫，三十八度二，溫度下來了。
    聲音有些啞，“爺爺，我渴。”
    餘爺爺立刻兌了一杯溫水，扶起餘夏，一口一口喂著他喝了下去。
    “如果還是難受的緊，我們就去醫院，好不好？”
    餘夏虛弱但是卻拚命搖頭，“不要，我不要去醫院。隻是發個燒而已，很快就能好的。唔，流了這麼多汗，我有點餓了，爺爺，能給我做點東西吃嗎？”
    餘爺爺感受到了他的抵觸和害怕，最後還是沒有強迫他，“我煮了青菜雞絲粥，現在給你盛一碗來。”