學校積分欄旁，學生處老師在畫分。他把原來的積分擦了，正在重新設計各班級的積分箭頭圖標。楊帆、喬夢揚、郭單霞等幾個人在積分欄旁看著老師畫圖。學生處老師已經畫出了一些班級的箭頭圖標。楊帆著急地問：“老師，我們旅遊三班是多少分？”
    “旅遊三班？等等，很快——你們猜是多少？”
    “哦，六十分吧？”事關民生大計，楊帆自然格外小心。
    老師搖搖頭：“不對。”
    郭單霞猜道：“八十分？”
    “不對。”
    喬夢揚擔憂地：“還是不及格？”
    老師笑而不答：“馬上就知道了。”
    老師開始畫旅遊三班的積分圖標，他從黑板的底部畫起，把積分箭頭向上延伸。老師一邊畫，楊帆幾個一邊喊著：“十分——二十分——三十分——四十分——五十分——”
    到五十分的時候，老師的粉筆突然斷了，他停下來，拍拍手。楊帆等失望地：“五十分？才五十分！完了！”“咋這麼點分呢？”“和上回的差不多。”“應該比上回的多才對呀！”
    楊帆問：“老師，我們班就五十分啊？”
    老師反問：“你們覺得該多少分？”
    楊帆想了一下：“我們覺得……還不及格嗎？”
    “好，那就讓你們——及格——”他又開始接著往上畫，楊帆等又喊著：“五十五——六十——六十三——六十六——”
    老師不畫了，重重地按了一下。
    楊帆高興地：“六十六分？六十六分！我們及格了！我們及格了！”
    喬夢揚微笑：“應該及格了呀！”
    郭單霞開懷地：“還六六大順呢！”
    幾個人高興地抱在一起，跳了起來。
    “根據學生處的報告和你們近期的積分情況，學校研究決定，批準你們參加比賽。不過注意了，這裏隻是批準，說明近來旅遊三班基本上達到了一個參賽班級的標準，與參賽的要求和優秀班級比起來，差距還很大，要努力啊。”校長說著向吳經緯的肩膀來了一拳。
    吳經緯對此早有預感，不過還是受寵若驚，情不自禁地咳嗽起來。
    “怎麼，小吳？感冒了？”校長關切地拍了他兩下，力度也不曾減小。
    吳經緯的確嗓子有點癢，於是又“咳！咳！”兩聲。
    校長站起身說：“好了，別咳嗽了，快集合班級參加隊列訓練吧。”
    為參加‘青春SHOW’職場挑戰賽，學校專門組織學生進行隊列訓練。
    操場主席台上，坐著幾位領導和部隊教官。台下，是各班級學生和老師。
    校長走到前麵話筒跟前，咳了兩聲：“各位同學和老師們，為參加每年一度的‘青春SHOW’職場挑戰大賽，我們晨光職高的方隊訓練今天正式開始！為搞好訓練，我們特邀了駐城部隊的教官進行指導，這裏我代表晨光學校的師生向部隊的首長和教官表示衷心的感謝！”
    師生們鼓掌，幾位教官站起來向師生敬禮。
    校長說：“在這次隊列訓練中，各班級要發揚不怕苦不怕累的精神，嚴格要求，嚴格標準，把訓練當做鍛煉自己的機會，在訓練中磨練意誌。刻苦訓練，頑強拚搏。在全市大賽的賽場上，走出晨光的精神！走出晨光的風格！走出晨光的威風！”
    一班青蛙班長突然振臂高呼：“賽出精神！賽出風格！”
    一班全體學生跟著一齊喊：“賽出精神！賽出風格！”
    接著其它幾個班級也高喊口號：“全力以赴！頑強拚搏！”
    旅遊三班沒喊口號，楊帆急了，告訴前後左右的學生：“我們也喊，不獲全勝，決不收兵。”接著她也舉起手來喊：“不獲全勝，決不收兵！”
    旅遊三班的學生跟著喊起來，可喊聲七零八落。
    大會結束後，吳經緯聯係教官去了，楊帆在尋找沒喊口號的人。
    三班橫排站在那裏，楊帆站在隊列前：“剛才誰沒喊？”楊帆指了指一個同學，“你喊沒喊？”
    他忙回答：“我喊了！”
    楊帆又指另一個同學：“你喊沒喊？”
    “我也喊了！”
    “那是誰沒喊？都喊了，聲音怎麼那樣小？一定是有好多人沒喊！”
    大家搶著：“我喊了！”“我喊了！”“我也喊了！”
    楊帆皺緊眉頭：“我不相信，肯定有人沒喊！我再給大家說一遍，剛才校長說了，你們也聽到了，比賽規定，各方隊要喊著口號經過主席台，口號喊得響不響說明我們的精神風貌問題，大家一定要充分重視！”
    “我喊了。”“我們也喊了。”
    “那就再喊一下試試？”“對，再喊！”
    劉宇宙興奮地手舞足蹈：“喊喊，再喊——”
    “再喊一遍，看看誰沒喊！”有人提議。
    楊帆：“那好，對於口號，我們還要反複練習的。現在我們就再試著喊一下，看誰出工不出力，弄虛作假！聽好了，我喊一二就——”
    “不獲全勝……決不收兵……”
    大家聽到“一、二”就喊，不愧是條件反射的實踐體現。
    “不行不行，還是不行！當我喊一二時——”楊帆費解地表達著自己的意思。
    “不獲全勝……決不收兵……”
    聲音又打斷了楊帆的話，但還是七零八落。
    “我知道誰沒喊了！”楊帆突然向前一步，指著方雪兒，“方雪兒，你出來！”
    方雪兒一愣：“我出來幹什麼？”
    “叫你出來你就出來！”
    “我不出來。”方雪兒晃晃腦袋，表示不滿。
    楊帆神情嚴肅：“方雪兒，這是訓練！”
    方雪兒不情願地走出隊列。
    “你自己再喊一遍！”
    “啊？就我自己嗎？”
    “我看見了，剛才就你沒喊！”
    “我喊了！”
    “你沒喊！”
    “我真喊了！”
    “那你當著大家再喊一遍試試？”
    “楊帆，你？”
    又有人起哄：“喊！喊呐！”
    “我不喊！”
    楊帆：“你為什麼不喊？”
    “不為什麼。”方雪兒看都不看她一眼，向遠處望著風景。
    “那你就應該喊！”
    “我喊不出來。”
    “怎麼樣？承認你沒喊是不是？”楊帆強詞奪理。
    “我說的是現在喊不出來！”方雪兒好心糾正。
    “那你——先回隊去吧。”楊帆實在想不出爭論的下文。
    方雪兒氣質昂揚地回到了隊列裏，女生們迅速給她讓出空位。兩個女生之間的戰爭就此不了了之。
    “那我們找一個喊得響的給大家做做示範。大家說，誰喊得最響？”
    “佟凡！”“趙奎！”“劉宇宙！”“劉宇宙！”
    “好，就劉宇宙。劉宇宙，你出來！”
    “我？你怎麼又想到了我？”
    楊帆充耳不聞，繼續演講：“我看也是劉宇宙喊得最響，下麵讓劉宇宙同學上前為大家做一下示範。大家聽好了，要向劉宇宙學習！”
    “我不喊！！！”劉宇宙極不配合地撇撇嘴。
    “嚴肅！劉宇宙！”楊帆如此回敬，“作為班級的一分子，你不能總是——”
    “好好好，我喊，我喊，行了吧？我求求你，饒了我吧。”劉宇宙隻要一聽到楊帆關於“作為某某某某……”的話題，就立刻頭皮發麻，全身起滿雞皮疙瘩。這就是楊帆的殺手鐧，俗稱“嘮嘮叨叨”外加“苦口婆心”戰術。
    劉宇宙一不做，二不休，深深吸起一口氣，撕心裂肺地大聲嚷起來：“不獲全勝——決不收兵——”
    那聲音，咋形容呢？簡單地說，像孕婦在喊救命，或者更形象地講，他的叫聲與120急救車的鳴笛聲有異曲同工之妙，簡直不同凡響。看來，劉宇宙同學很適合向彩鈴配音上發展，有用之才啊！
    楊帆有些氣憤：“你怎麼這樣喊？”
    “是你叫我這樣喊的麼！”
    吳經緯領著一位教官走過來，解了劉宇宙的圍。
    吳經緯向大家介紹：“這是教官姚班長，是我們三班的教官。這幾天，我們班級就由姚班長指導我們訓練。大家歡迎！”
    同學們鼓掌，姚班長啪的行了一個軍禮！
    “下麵歡迎姚班長給我們講話！”
    姚班長連連擺手，吳經緯勸促地：“說兩句吧，姚班長。”
    姚班長無奈，隻得咳嗽了一聲：“各位同學，你們好。我姓姚，女字旁的姚。但決不帶女氣。我是當兵的，是個軍人，軍人以服從命令為天職。軍人有軍人的風度，軍人有軍人的氣質，軍人有軍人的氣概！你們看我的——”
    他一個立正站好，然後自己給自己喊口令：“稍息！立正！向右看齊！向前看！向右轉！齊步走！一二一、一二一、一二三四！”
    大家都有些新奇興奮地看著姚教官。