五月的西南地區，天清日朗，和風習習。
    都春強的心情和天氣一樣，感到神情氣爽。
    他自信經過兩個多月的考察，得出了自己的正確結論，找到了一個增加經濟收入的嶄新支點，這個支點將使他告別貧困，為自己晚年的經濟生活增添輝煌的一筆。
    他已經正式口頭報名參與了資本運作事業。
    他為啥口頭報名呢？因為他缺少資金，那麼口頭報名管事嗎？資本運作不是有管理製度嗎？
    可以說管事，原來他走了一個可以讓人原諒和理解的“後門”。
    這個“後門”就是他的學生張洪朝。
    他暗中告訴張洪朝把點位留給他，現在錢不方便，錢到後立即正式申報。
    此時都春強內心非常感激張洪朝對自己的邀請，他慶幸自己有這麼一個好學生，慶幸有生以來找到了這樣一個難得的，能夠改變自己命運的好機會、好事業。
    此時他也非常自信，他相信自己的眼光，相信自己的考察結果，相信自己找到了一個正當的、合法的事業，也相信自己的工作能力。
    為了實現自己的夢想，他開動腦筋為自己規劃出一個宏大的計劃。
    都春強暗暗地自言自語，要下定決心，一定要牢牢地抓住這個機遇不放，努力開展工作，迅速地打開局麵，實現自己多年來夢寐以求的目標。
    1、用五個月時間躍上老總的位置。
    2、用七個月時間還清家中的外債。
    3、用一年的時間為自己購買一輛高級轎車和一棟住宅樓。
    4、用二年半時間把千萬富翁的夢做成。
    他想到的第一個事是如何用最快的速度把自己的團隊建立起來。打造出獨具自己特色的、能細致周到服務的、有開拓能力的、有協同作戰能力的、有講解宣傳能力的團隊。
    他知道，建立這樣一個團隊的關鍵是選好自己下邊的三個“將”。
    有了這三個合格的“將軍”，他這個“元帥”才能既省心又省力，前進的速度才能更快，經濟上才能收到預期效果。
    那麼這三個人先選誰呢？他反複地篩選著第一個目標，反複推敲後一個人的名字終於躍入他的視野。
    於是他向她發出了第一個邀請短信。
    “趙校長你好？我是都春強，我於今年三月份，經朋友介紹來到了遠南省的省會桂明市作邊貿出口工作，這是一項我們內地沒有的，當地政府十分支持並製定了特殊優惠政策的特殊事業，經濟效益非常好，請你務必過來看看。”
    這個趙校長是誰呢？她叫趙仲雲，是黑龍江省雙鳳市一個鎮的小學校長，今年48歲，大學畢業後在一個小學任教，由於她在任教期間，認真鑽研教學方法、細致掌握每個學生的各方麵情況及個性特點，因人施教，所在班級的學習成績總是在學校內名列前茅。
    都春強是在一次縣裏召開的教學經驗交流會上與趙仲雲認識的。
    當時趙仲雲在會上向與會人員作教學的經驗介紹，都春強聽到她的經驗介紹後，覺得這位老師有工作能力、有思想水平、有很強的事業心，很有培養前途。
    當時由於他所在的中心校有一個小學校缺少領導骨幹力量，各項教學工作總是拖整個中心校的後腿，為了改變這個小學校的落後麵貌，很早就想對這個學校的班子進行改組，但苦於沒合適的人選。
    在經驗交流會上發現了這個人材後，他就產生了當一次“伯樂”的想法，要把這個“千裏馬”，“挖”到自己所轄中心校的一個小學當校長的想法。
    會後，他找到她征求意見，了解到都春強所提供的小學校地址離她的家很近，心中暗想，調到那裏不但職務得到提升，而且離家很近，可以很好的照顧自己的家，可謂一舉兩得，何樂而不為呢？於是她就欣然同意了。
    隨後都春強找到縣教育局，向領導提出了調趙仲雲當小學校長的要求，得到了縣教育局的批準。