教授講課萬分枯燥，教室裏隻聽得到講課的內容還有‘沙沙’的筆聲。
    顧東林低著頭聳拉著眼皮，一副隨時隨地都要睡過去的樣子。這副樣子在林餘看來完全就是不想聽課的代表，尤其是想到對方每天都是這副樣子還穩穩的霸占著全班第一名的寶座不放就更加恨的牙癢癢。
    不過對於顧東林這種明顯上課補覺的行為卻偏偏沒有教授提了出來。在他們看來顧東林是個成績優異，樂於助人而且還很陽光燦爛的學生，他的補覺行為隻能理解為對方回去之後在宿舍更加的用功。
    不得不說老師永遠都會喜歡成績好的學生，隻要能保持成績其餘的一些事什麼都不是問題。深知這點的顧東林每天都刻意的在教授上課時裝出一副很困很累的樣子博取同情心。當然了，因為安樂將訓練壓縮在幾個小時這也是很大的原因。
    睡覺的時間總是比起上課要走的快很多，一個半小時的課程到點，鈴聲響起教授也沒有拖留就離開了。教室並沒有因為老師的離開而變得吵鬧起來，沒有人下位置都安穩的呆在自己的座位上，‘沙沙’的筆聲一直都沒有停下來過。
    閉著眼睛養神的顧東林心裏開始煩躁了起來。已經有兩天了，剛剛才做到初步融入集體的自己還沒喜悅個幾分鍾就感覺一切又回到了解放前，甚至還要更加慘一些，因為他感覺到同學開始對自己有了疏離。
    憑著自己良好的聽力還有敏銳的觀察，明明就被問題困惑著三三兩兩聚集在一起討論也討論不出來，有人困惑著將目光投向自己，但最終還是沒有開口向自己詢問。這種連開口問一句話都沒有的情況讓顧東林感覺到了孤單。
    被同學疏離的感覺並不好過，為了更快的和大家打好關係，顧東林刻意的去找了那些遇到困難的人詢問是否有問題，無一例外的全是搖頭。
    到底做錯了什麼？他感到疑惑不解。
    好像自從上次大部分人和林餘林凜兩人大吵過一架之後，就不斷地有人開始疏離自己。情願看著問題白白發呆也不願意來請教，明晃晃的是要將自己和他們隔開。
    “哎哎，你不是說有吵架的嗎，哪裏啊？”窗邊傳來竊竊私語。
    也正是因為教室的過分安靜，這聲音反而像是刻意放大似得，聽得清楚。一下子那不間斷的‘沙沙’也靜默了下來，顧東林感覺到有數道不善的目光投向自己，疑惑不禁更深了。
    明明和他們吵架的是林餘林凜兩人，自己是個勸架的完全不應該被排在隔離區才對啊。
    到底是因為什麼原因才會讓自己被這樣對待？困惑讓顧東林的腦袋開始昏漲起來。
    接下來迷迷糊糊地參加完測評，並沒有選擇繼續上課而是找教授請了個假，向著圓夢走去。
    ‘沒有心思去上這種枯燥的課了，還不如請個假。反正自己不去上課同班同學指不定要開心不少。’心裏酸溜溜的。
    路上必然不會一片平坦，公交車走的煞是顛簸，原本應該越抖越亂的大腦卻奇跡的開了竅，不知怎麼的，就回想起安樂轉身的那個眼神。
    一眼就過沒有機會完全的捕捉，顧東林隻能隱約的靠著還存留下的一點感覺去推斷。
    安樂……難到一開始就知道接下來自己會被疏離嗎？那又是為什麼呢？明明自己扮演勸架的人這麼成功還會被人疏離呢？
    猜想到安樂肯定知道什麼，可是顧東林想要更深一步的去想才發現接下來是一個又一個的疑問。
    自己明明沒有什麼地方做錯啊，到底是怎麼了……
    ‘正是因為什麼都沒有錯，所以在他人看來才渾身是錯。’
    安樂不是顧東林，死神該有的能力掌握的全然得心應手，隻要腦袋裏一想，就可以自動開啟和對方之間的腦電波反應從而讀取他此時的憂慮。此時她明白顧東林所有的麻煩但卻什麼都沒有做，想要知道發生了什麼就要自己去查，如果對方隻是全然按照自己的幫助而一點點的走下去，那就真的沒有一點值得付出心血的地方了。