“哪裏亂了？都是按照你的邏輯啊。”蘭翼好笑地說道。
    “好了，別說這些沒用的了，好好聽課行不行啊！”陸權說不過蘭翼，隻好假裝要聽課。
    “聽什麼課，你又聽不懂。”蘭翼毫不留情地揭穿道。
    “就是因為聽不懂，才更要去聽，都懂了的話還來上課做什麼？”小黃毛說起道理來也是一套一套的。
    “你繼續記筆記吧。”梓雲看蘭翼還想纏著陸權，立馬將筆記本放到了小黃毛的麵前替他解了圍。
    “好！”陸權很會就坡下驢，立馬應道。
    蘭翼看兩人一唱一和配合默契，隻好終止了逗弄話題，繼續看手機記錄去了。
    “鑒賞是人們觀看藝術表演時對各種藝術活動所產生的一種審美活動。而音樂鑒賞則是對音樂這一聽覺藝術的審美。音樂鑒賞是一種複雜的審美活動，是一種包括人們對音樂形式美的感知，情感深入體驗，想象聯想以及創造性思維等不同心理活動融為一體的音樂審美實踐活動。通過音樂鑒賞，我們可以獲得美的感受，可以陶冶情操。”老師在台上說了一大段。
    梓雲看了一眼小黃毛，發現他一個字都沒記錄下來，忍不住提醒道，“你怎麼不寫？”
    “我在回味老師說的話，感覺太有道理了。”陸權煞有其事地說道。
    “回味好了沒？”梓雲看小黃毛一本正經地胡說八道，頓覺有趣，於是繼續追問道。
    “還沒。”陸權回答道。
    “還要回味多久？”梓雲好笑地問道。
    “大概半個小時吧。”小黃毛不怕死地答道。
    “你沒記下來老師說的話就直說，還回味半小時？”梓雲被陸權氣笑了。
    “誰說我沒記下來的！”小黃毛被梓雲看穿了還不服氣，立馬拿起筆來在筆記本上寫了一行字，然後氣勢洶洶地交給梓雲。
    梓雲看了一眼筆記，上麵赫然寫了六個大字：可以陶治情操。
    “總共就寫了六個字，你還給我寫錯一個字。”梓雲無語地把“冶”字寫在了筆記本上給陸權看。
    “看得懂就行了，計較這麼多做什麼！”小黃毛還不買賬。
    “先不說你漏了幾乎所有的內容，就說這六個字，也不是一句完整的句子。”梓雲十分認真地嫌棄陸權的筆記道。
    “怎麼不是一句完整的句子了！我是和前麵的內容結合起來的！”小黃毛表示不服！
    “前麵的什麼內容？”梓雲問道。
    陸權拿過筆記本，往前麵翻了翻，然後找到了之前記錄的筆記，然後連起來念道，“箏是奇葩，可以陶冶情操。這不就是一句完整的句子嗎！”
    梓雲感覺自己會去認真和小黃毛討論筆記也是醉了，但是還是忍不住糾正道，“前麵說的是箏，現在說的是鑒賞，兩者不是連在一起的！”