上學對薑揚來說就是換個地方睡覺，反正小學教的內容無非就是漢字、詩詞以及加減乘除等等，這些他不用聽課也知道。這時候任邵遠的作用就體現出來了，有他在，就不用擔心老師突然襲擊，想睡覺就睡覺，想發呆就發呆。
    同學對薑揚來說就是拿來收買的，他經常把自己吃剩的或者是不喜歡吃的零食分給同學們，反正自己不吃，扔掉就浪費了，雖然在別人看來，自己這是分享的舉動。
    老師對薑揚來說是用來討好的，小學的老師都以女性居多，薑揚常常憑借自己的年齡及討喜的臉獲得老師的青睞，老師們麵對薑揚是總是不自覺的母愛泛濫。上一世的學生生涯讓薑揚明白和老師打好關係那是非常必要的，尤其是小學老師，因為你可以獲得很多特權。例如經常有同學闖了禍，薑揚就會跑到老師辦公室幫同學求情，老師們也都願意給薑揚這個麵子。其實薑揚才不是同情心泛濫，隻是那些闖了禍的同學害怕被罰，在課間大聲哭，他想睡覺，這麼吵，怎麼睡！
    一轉眼，薑揚就小學二年級了，任邵遠也過了八歲的生日。哦，對了！薑揚送他的生日禮物是他用一塊木頭刻的劍，劍大概有巴掌大小，上麵寫著四個字——血飲狂刀。好吧！薑揚承認，他送任邵遠的禮物太過寒酸了，可是外麵賣的東西有什麼稀奇的，現在買的再貴，幾年後就不值錢了，哪有自己做的東西意義重大。你看，任邵遠那副喜不自勝的樣子不就說明一切了嗎！而且，小爺隻是同意他喜歡自己、追求自己，小爺現在還沒喜歡上他呢。他現在就是個小孩子，小爺要是愛上他，豈不是有戀童癖？
    總的來說，薑揚對現在的生活是很滿意的：有對自己有好的同學，有喜歡自己的老師，薑爺爺、薑奶奶每天研究怎麼把自己養的白白胖胖、更聰明可人，薑爸爸的生意蒸蒸日上，薑媽媽的皮膚越來越好，自己的“小跟班”對自己一心一意。嗯，很好！非常好！希望日子一直這麼好下去！
    三年級的時候，薑揚的堂哥薑斌小學畢業，上初一了，他變的更加沉默寡言。現在薑家能與他說上話的隻有薑揚了，因為薑揚充分發揮了“臉皮厚”的最高境界——“不要臉”。次數多了，薑揚就發現薑斌不是性子怪、不願與人說話，而是他不知道要說些什麼，他堅信說話不如行動，行動才是最有效的。為了不讓薑斌徹底“失聲”，薑揚幾乎每隔幾天就去一次薑大伯家，對此，任邵遠表示非常不滿。
    “揚揚，你又要去薑斌家，我們說好了一起去溜冰的。”任邵遠皺著眉頭，看著正在換鞋的薑揚。
    “哎呀！這不是特殊情況嘛！堂哥他昨天找到一個動畫片的錄像帶，要我過去看呢！要不，你和我一起去？”薑揚換好了鞋，背上了自己的背包。