在初中開始的住宿生活中，A君慢慢知道什麼叫gay，什麼叫同性戀，但A君從來不覺得自己是。
    在看到B君的時候，隻是覺得這人長的高了點，帥了點；接觸過後，知道這人脾氣好了點，不由自主會讓人想接近一點。懵懂的A君，有點自閉不合群的A君，初中時光的部分注意投注在了學習上，剩下那些，給了B君。
    學習好又長的好的學生，一向很受老師重視，導致的結果往往是被派去教導那些拉低班級平均分的同學。A君就這樣每周六上午的自習，被支使去給B君補習。
    A君其實很開心，但在B君麵前卻並不表現。想想怎麼可能會表現出來，他倆又不熟。但B君看到A君這樣都是溫和的笑笑，並自然的套近乎。
    B君學習其實並不特別無可救藥，隻是托了父母的福讓老師格外上心。B君也很想把成績提上去，那樣就不會被老爸老媽嘮叨，所以對A君特別親切。
    所以，周六上午的補習，總會有這樣的開場白：
    “啊，我可愛的自習，我珍貴的自由時間，又一次被殘忍地奪走了”A君在B君前意外的活潑
    “嗬嗬，這次期中考試隻要我過班級平均你就safe了”B君笑著說
    “是啊，你要爭氣，過了別忘了請我吃飯”
    “那是一定。你來看這題怎麼解？”
    。。。
    更多的時間，是和諧的靜默。
    A君雖然那樣抱怨，其實在B君做題的時候他也是可以自習的，隻需要在B君有問題時解決一下就行。
    而一上午的時間，對於年輕不定性的他們，還是很漫長的。B君在做題做到倦的時候，會看幾眼A君自我輕鬆。說實話A君雖然是男孩子卻長的很漂亮，不管怎麼說，總比題目好看多了，B君這麼想著看得就入神了。此時的A君正埋頭看書，看樣子這人是全神貫注的當會對周圍特遲鈍的類型。
    期中考試分數發布的時候，B君的成績剛好踩在平均線上。有進步就有希望，老師很開心的把A君繼續配給了B君。
    B君遵照那時玩笑的約定請A君吃了飯，不過因為是踩著平均線safe的，兩人是AA製。這是A君提出來的，他想和B君多處，但並不想在錢的問題上占便宜。其實A君有種把自己有的好的一切在能力情理範圍內都給B君的想法，他享受這種想法並實踐著。年輕的時候總是這麼無所顧忌。A君其實並不知道自己這種情緒已然超越了友誼的界限。
    一年後的夏天，年少的B君失去了那個強而有力的家庭。他被叔父領養，並帶回S城生活。那是A君還在空調中享受愜意暑假的時候。當開學後再也沒見過B君，才知道他已經轉學去了S城。
    A君患得患失了一陣，對於同樣年少的他，總覺得錯過了什麼，總覺得有種驀然回首那人已不在的失落感。但畢竟年輕，A君沒有一直沉溺在灰色情緒中。
    自此，A君不再自閉不合群，他的笑容變多了，待人也變得親切。其實A君一直是溫柔的人，隻是一直不知道如何將自己的善意好好表達給他人。B君的離開好像讓他開了竅。像是帶著一種緬懷，一種頓悟。