印象裏，大學階段的芷樺一直給人以高高在上的神秘感：
    其一，無論春夏秋冬，她的服裝總是深色係，若要回憶得深刻些，好像隻有黑色；
    其二，無論紫外線指數高低抑或風力大小，除了在課堂上能夠感覺到她的視線射向哪裏外，其他時間她必戴墨鏡，是“持有色眼鏡看人”而身體力行的模範；
    其三，在她的臉上，不太能看到晴雨表，因為她的表情總是介於這兩者之間，時常類若有所思狀，堪比“思想者”，隻差彎腰屈膝托頜；
    其四，她經常獨來獨往，像是個獨行俠，並且神龍見首不尾，出現在課上，消失在課下。如果把住校的同學比作群居動物，那她在我們的眼裏就是獨居動物，所以，我們戲稱她為“神龍教教主”。
    除此之外，她的確是真正的好學生、好同學，比如：
    考試時從不複製粘貼，永遠是第一個交卷走人，永遠坐在第一排。要知道，如此近距離的觀摩老師對眾多童鞋來說都是避之不及的，而她卻淡然處之；
    麵對時常在課堂上做“客串學生”的我們來說，她也總是施以援手：占坐！我們去或不去，書就擺在那裏；我們聽或不聽，座就占在那裏；
    她還會主動充當我們的思想老師，時常敦促我們要按時上課。至於理由，她則選了一個最最實際的——因為一堂課平均算下來，真的需要幾十大洋，甚至更貴。
    我當時真心地想，如果她是老師，一定會是個超級負責的好老師。天知道我的心是有多真，原來她真的當過老師，而且還當了五年有餘！！！
    話說回來，我那時真的非常不理解，在學習上如此努力且出色的人為何會退而求其次選擇繼續教育，因為參加國家計劃內的普通高等教育才是眾家長與學生的不二之選；而在縱觀芷樺全部的“異於常人”的行為之後，唯一可以肯定的是她必定是個有故事的人。
    直到芷樺把《九年》的故事寫出來，她的那些“異常行為”才得到了充分地解讀。
    《九年》在連載初期時，我始終沒辦法靜下心來去感受它。不是因為作品內容如何，恰恰相反，無論是通過網絡媒體還是紙媒發布的作品我都興趣多多，還會時常網購幾本用以積累紙張的厚度，雖然很少翻閱，但對我來說卻賞心閱目。其實，我就是想裝回有文化人底蘊的人……
    不過，情感類的作品的確是我眼皮底下的快進鍵重災區，實在懶得字斟句酌。而且除了對情感類的作品不感冒外，還有很大一部分原因是由於這是芷樺真實的情感再現，以致於身為朋友的我每次在看作品內容時，都會有偷窺人家隱私的不安情緒在作祟，感覺自己像個賊，竊探隱私的賊。
    想到個句子：不知何年何月，我終於感覺自己擺脫了讓我糾結的朋友身份，而是完全站在了一個讀者的角度去品讀這樣一段很家常的感情。它以純粹的細節推動著整個故事的發展，看得我愛不釋手，迫使我也不得不每天在電腦守候更新，感受著大家對更新內容太少的抱怨……
    寫，不是義務，寫本身就是對寫的最佳報酬。
    因為《九年》，我們共同經曆了一段感情，收獲了太多的無時空距離的友誼與理解。如今，《九年》完結了，芷樺終於可以深呼一口氣了，她完成了自己的夢想，四年多的時間，她在一直支持她的書友們的期盼與等待中堅持了下來。
    無疑，芷樺是勤奮的，是有堅持的。
    而我們，無論想在哪個行業取得成績，除了所謂的“天時、地利、人和”之外，努力勤奮一定是先決條件。《九年》為什麼有這麼多始終如一的讀者？也許有一千條理由，但這肯定是其中無法替代的一條……