一個孩子從第一天背起書包走進學校大門開始，就意味著他已經被冠以“活到老，學到老；學到老，考到老”的千年魔咒了。盡管無法對“考試”的發起時間進行準確的追根溯源，但千百年來，人們卻在為了這個無從考證的活動而不遺餘力地奮力拚搏著。
    每個人的一生都要經曆大大小小的考試無數，有的拚能力，有的拚後台，還有拚耍狠的！但是，當你還是一名在校生的時候，考試於你而言自然是拚分數啦！
    就像“一分錢難倒英雄漢”一樣，很多時候，考試拚的其實也就是那一分而已。正因為天堂和地獄的區別就在這一分之間，所以每當大型考試的放榜之日，才會有那麼多心懷忐忑的可憐學生拉著其他同學去看分數，即使所有的人都清楚，屬於你的分數根本不會因為你帶去多少人而發生任何改變；或者幹脆宅在某個角落，向勇敢的“戰士們”發出“沒過就別告訴我”的嚴正聲明。
    而此刻躲在龜殼裏經曆這個關鍵時刻的不是別人，正是芷樺！因為，她生平第一次參加英語四級考試的成績終於出來了！
    
    盡管如今的大學畢業證書和學位證書的下發已經和是否通過英語四級考試沒有連帶關係了，但對於很多同學來說，在大學階段考過四、六級依然是個需要完成的任務。隻是，在脫離了高考時期對於學習的感覺後，很難有人會再把考試看得那麼重要。於是，考試之前沒有十分認真地複習，考試之後也沒有進行反思總結的現象比比皆是。總而言之，同學們對於此類考試認識的高度還隻是停留在內心的表層階段而已。
    
    事實上，早在四級考試結束後，芷樺對成績就已經有了一個大體的預期——凶多吉少的預期。這種悲觀的想法絕不是過分謙虛的結果，而是因為她了解自己，了解自己的考前狀態、更了解自己對考試的吝嗇付出。所以，“應該會在過與不過的邊緣”是她給自己的最終判定。
    為了避免直接經曆這種刺激性極強的恐怖時刻，芷樺斷然決定暫時歸隱，由經常上網的同桌婷代為查看。而盡心盡力的婷在查到分數後，竟第一時間給正在課堂上的芷樺致電：
    “喂，同桌，現在上課呢吧？你不用說話，聽我說就行！”
    “我現在上網查分呢，你的成績出來了……418分！”
    “那個……其實你考得已經很好了，如果按百分製算的話，你離及格線隻差一分而已！”
    “嗯……你別難過啊！下次再考就行了，反正還有好幾次機會呢！”
    “那……那你繼續上課吧，有什麼事兒隨時聯係！”
    
    對於同桌的好意，芷樺心裏非常領情，於是在掛斷電話後，她第一時間發了一條信息給你：“同桌，謝謝你啦！不過別擔心我，我的心理素質沒那麼差的，誰叫我之前沒好好複習呢！嘻嘻，下次再考就是了！”
    可是信息發出後，芷樺的大腦立刻閃現出那悲催的三個數字——4、1、8！
    “我猜的還真準，果然是過與不過的邊緣！但是，可不可以不這麼挑戰我的心理承受底線？不過是一題的分值而已，真的有這麼難嗎？！”