上語文課時，班主任（語文老師）在講課，看著下麵的學生坐姿歪歪扭扭，不知為何心裏一絲不爽，環顧了四周想點名回答問題。
    而黃裴這時正充滿自信心昂首挺胸的看著書，嘴角還時不時彎了幾下表示她此刻的心情是多麼的愉悅，攤開的語文書上還有一本書，書名叫《小學五年級語文輔導書》，心裏樂滋滋的想如果老師名的話，自己肯定能回答的很好。
    點了幾個同學都沒有人能夠完美的回答，班主任的目光轉移到了黃裴身上，看到她那麼昂首挺胸充滿自信的樣子充滿了疑問，“黃裴，你來回答這個問題。”
    黃裴很高興的抬起頭，站了起來，“這句話的意思是……”毫無瑕疵的答案非常完美。
    “恩，回答的很好……簡直和我的答案……一模一樣啊……”盯著黃裴的眼睛充滿嚴厲。
    有點傻了的黃裴杵在那裏，開始緊張起來了，怎麼跟自己想象的不一樣。
    “這答案……是你自己想的嗎？”班主任把自己的教材書放下。
    “恩呃……不是。”黃裴誠實的回答道。
    “哦——”含著笑聲，“那你怎麼知道答案的？”
    “我……”舉起手中的輔導書，“看這裏的。”
    一片唏噓聲響起。
    班主任走到黃裴身邊，抄起她的輔導書就扔到垃圾桶裏“你怎麼跟我說的！你的努力就是這麼來的？難怪你成績爛！上我的課你還跟我帶輔導書？……哈，怎麼，難道我上課你聽不懂嗎！”
    那轟的一聲，嚇的黃裴抖了一下，“不…不是的……”
    “不管你是不是！以後上我的課都不準帶輔導書！你給我站著上課！”班主任對著黃裴喊完以後，像什麼沒發生過一樣走回講台“恩哼，接著……”
    老師的的講課聲，同學們的嘲笑聲，站著的黃裴感覺好難過，緊握著手，眼淚滴答滴答的落在了書本上，不知道自己做錯了什麼，為何老師向針對她一樣，處處指責呢？
    “嘿，中午的時候老師會來找幾個同學幫他改作業，你們誰要去啊？”同學A坐在自己的座位對著周圍幾個要好的夥伴吹噓道。
    “哇，這麼好，我去！”同學B樂道。
    “我去我去……”
    心裏喊著我也想去幫老師改作業，表麵裝著不在乎的樣子趴在桌麵上的黃裴撇過頭。
    “你們誰要跟我去改作業啊？”大步走進教室的數學老師向班裏詢問。
    “我！”
    “我我我……”
    “好好好，嘖，人數不夠多，再來幾個……”數學老師不知為什麼感覺不遠處有人注視著自己，隨著目光望向黃裴的那處，看了看黃裴幾眼，發現她眼裏閃爍著渴望，於是開了口“那個，黃裴，你也來。”
    坐在講台上的班主任出聲阻撓“她啊，不行，這孩子不好。”（班主任是女的，數學老師男的）
    數學老師笑道：“小孩嘛，分什麼好不好的，黃裴，你來。”
    咧開嘴笑的格外開心的黃裴回應道“好。”隨後收拾桌麵，拿了支紅筆，跟隨老師去了辦公室。
    辦公室
    “那麼這疊練習冊就交給你們了，小題對的打小勾，大題對的打大勾，要工整。”語文老師將這個任務交給女生們後，就離開了辦公室。
    我們的女生分好練習冊，隨便找位置坐，一題一題認真的改，時間過去的很快，女生們幾乎都改完了，唯獨黃裴還有幾大本在那兒，她有些著急的改著，看著女生們聚在一塊兒等她，她恨不得立刻改完，然後現實擺在那兒呢，她不能不改啊，看著桌麵上的答案，差不多都是正確的，算了，不管了，全部大勾改分。
    “我改完了，走吧”迅速大手大腳的改完分後奔向女生群，
    “這麼快就改好了？”A充滿疑問的問道。
    “是的，都是對的，很容易改。”黃裴滿不在乎的回道。
    下午，打鈴，上課
    數學老師麵無表情的走進教室，嘈雜的教室安靜下來，隻見數學老師將練習冊重重的放在講台上，“今天幫我改作業的同學，我不是跟你們說了小題對的打小勾，大題對的打大勾嗎？為什麼這裏還有幾本全是大勾改的呢？裏麵還有錯題沒有打交叉！”
    在無人回應的空氣中，數學老師再次質問“我問你們呢！是誰這麼做的！”
    同學A見無人回答，鼓起勇氣“老師，我不知道啊，剛剛我們幾個都很認真改的。”
    同學B也附和道“是啊是啊，我們幾個改完了還等黃裴呢。”
    這時，不知道為什麼空氣好像被冷凍了似的，所有人都望向黃裴，充滿了偷笑、原來是你、我就知道以上種種的幸災樂禍，黃裴懦懦道“不是我，我沒有，我也很認真改的。”
    同學A剛想站起來指責黃裴時，數學老師打斷了她的動作“這次就算了，下次你們要認真改。”說這話的時候眼神示意的黃裴坐下來，以示安慰。
    一聽到這話的同學們都用眼神表示不屑，黃裴真好運。
    黃裴坐好以後充滿疑惑，老師為什麼沒有罵自己呢，自己是做錯了，對待老師的布置沒有認真完成，老師到底知不知道是自己做的呢？應該……不知道吧，不管了，幸好沒有罵自己。