地理課上，老師正拿著課本念上麵的文字，語氣蒼白的讓人窒息。蒲英的手忍不住偷偷地伸進抽屜洞，，慢慢的抽出那本《時評梅傳》這已經是她看得第二遍了，她喜歡裏麵的詩，想再找出來抄抄。
    “當當！”
    正當蒲英看得入迷的時候，一雙手敲在了桌子上鎮的豎在桌子上書葡倒了，蒲英也嚇得渾身一顫。抬起頭，地理老師正含笑看著她，蒲英的臉唰地漲得通紅。
    “收起來，下了課再看。”地理老師親切的說。這個三十多歲留著小胡茬的年輕老師曾經讓蒲英深惡痛絕，因為他把課講的實在是太死板。但是今天他讓蒲英感到了寬容的溫暖，蒲英感激地點點頭，急急忙忙地收起下麵的書，認認真真地看上麵的書。
    受時評梅的影響，蒲英開始寫詩。一時間蒲英的人氣在班裏大升。還有別的班裏的看起來很稚嫩的小學妹也來找蒲英，讓她給提提意見。蒲英很為難，說其實我也不會，一句話一個詞往往會斟酌好幾天。至於別人寫的好壞，就更看不出來了，如果你們真相征求意見，還是找老師去吧。這樣勸了幾次之後，就再也沒人找她看詩了，蒲英倒樂得清閑，自己為一些無故尋愁覓恨的詩句沉湎。
    這一天，郝建軍忽然換到了蒲英身邊的座位。好郝建軍交往密切的這幾個月，有事蒲英就去找郝建軍商量，要麼就到棗樹林，第一次和他坐得這麼近，蒲英還真有點不適應。
    “也讓我看看你寫的詩。”郝建軍說。
    不知道什麼原因，蒲英堅決不願意給他看。
    “那讓你看看我寫的詩？”郝建軍說。
    “你也寫詩？”蒲英驚訝的瞪大了眼睛。
    “別小看人啊，雖然咱是大老粗，可也是吃著唐詩宋詞長大的，不是說嗎，熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會皺。”郝建軍說。
    “是嗎，那讓我看看。”蒲英說。
    “咱們換著看。”郝建軍說。
    蒲英把一個粉紅色塑料皮小本子給了郝建軍，郝建軍把一個藍色的大筆記本給了蒲英。郝建軍的筆記本裏很簡單，就是一首詩：
    我們相遇的在青春的旅程
    迎著青蘋果的青澀
    尋找屬於自己的天空
    人生的旅程
    有陽光明媚，
    也有坎坷泥濘
    麵對困難
    讓我們攜手前行
    蒲英覺得他寫的太好了，連問是你寫的嗎，郝建軍有些急了，
    “別小看人，這是專門為。。。。。”郝建軍氣惱的臉都紅了。蒲英連忙安慰：“好好好，算你寫的。”
    “什麼叫算啊。”
    “哦，對對對，就是你寫的。我給你加上一個題目吧？”蒲英想轉移話題。
    “好啊。”郝建軍說。蒲英冥思苦想起來。
    “叫青春花開吧。”蒲英說。
    “為什麼？”郝建軍問。
    “你想我們的青春幹剛開始，就像春天的花剛剛開放，你寫的就是青春，不剛好點明題意嗎。”蒲英說。
    “不好，我都寫上青蘋果了，那還有花啊，明顯的文不對題。”郝建軍反對。
    “是有點牽強啊。”蒲英說著有冥思苦想起來。