初三很快到了。各種逆境之中，得到鍛煉的首先是思想和心智上的。
    由於李雪的沉默不知如何反擊，那些人的言行愈加的過分。隨著他們的得寸進尺，李雪漸漸學會了思考，先思而後行。
    有時，她會怔怔的盯著天花板，然後兀自思考一些往前不曾會想的問題。漸漸的，她不會在上課的時候那麼突兀的積極舉手發言了；漸漸的，她不會同男生多做對女生時的搭話了；漸漸的，她懂得了在網上了解時訊而非遊戲了；漸漸的，她學會融合學會適應了。
    隻是，付出的代價比別人多了點而已……
    身為被英語老師和外教評價為‘發音堪比英語原聲’的英語科代表，早讀自然由李雪負責帶讀。
    往常每當老師走後，班裏一些男生故意給李雪搗亂似的不讀課文，聲音不加控製的說些別的，總是擾的全班都沒興趣繼續朗讀，而李雪總是不知如何應對，隻當是什麼都不知道的繼續帶讀，心想：等到老師來就好了。盡管這樣可能被老師說成‘不負責任’。
    不過初三的時候，那些男生又如往常的放縱的在李雪的早讀上說話。於是依照著她曾在腦中排練過無數遍的，李雪突然讓全班停下朗讀，以天生悅耳的聲音，強而有力、不徐不疾的點名：
    “魏齊、王浩，英語早讀你們做什麼呢？把書翻到第××頁讀課文。”
    見幾個男生有些不可思議又不甘心的瞪自己，甚至還有反應比較快的男生明目張膽的跟李雪說：
    “我就不~我偏不~”
    看著男生‘你能那我怎樣’的挑釁神色，李雪嚴厲道：
    “全班都因為你停下來了，耽誤今天大家默寫3a（課文的簡稱）的成績你負的了責嗎？!那如果大家3a過不了，你就替班裏每個沒有過的人抄三遍怎麼樣？”
    班裏大多數都是沒背3a、靠著早讀這會兒背的，聽李雪這麼一說，立時起哄的同意這一主張，幾個平日裏聲望頗高的男生的氣焰愣是被打壓了下去。
    李雪看差不多了，便製止道：
    “好了，以後打擾到同學早讀的人就記在黑板上，老師來了再做處置。大家繼續早讀。”
    初次如此，李雪的心裏還是很緊張的，心髒速率加快的不是一星半點，撞擊力度也強起來，還伴隨著指尖微微的顫抖。幸好已經在腦中排練過很多次，所以李雪成功的將緊張情緒埋在心底，沒有浮現在臉和聲音上。
    ……
    局勢漸漸變了。李雪也變了。
    李雪變得會說好聽的話而不隻是一味的實話了，她會適合適宜的提出一些要求、察言觀色了，她學會了控製局麵、借力打力了，她會在該忍讓的時候學會順應母親的意思，協調與母親的關係了，她不再如初次反擊那般緊張而是逐漸適應了。總之，她變得不止是高分了，也開始高能了。
    不過，李雪從來沒想過要報複些什麼。她隻是遵循著‘人不犯我我不犯人，人若犯我我必還之’的準則做事，未曾超出。她覺得，做事一定要對得起自己的良心，否則在遭受來自敵方的打擊之前，就會先被對於自己惡行的恐懼打垮。
    至於讓她徹底沒了什麼‘小報複’心理的，則是原本初二下學期的時候。那時是她被擠兌的最狠的時候，也是她已經開始思考轉變的時候——
    中午剛過，李雪和謝某某有說有笑的回到初二的樓層，隻見自己班的門口，即男廁所門口堆了一堆的人，似乎都想要圍觀男廁所內正在發生的事情。
    “怎麼了這是？”
    李雪看到這種情形，喃喃問道。
    “不知道。走，咱去問問別的同學！”
    然後，她們了解了情況。魏齊因為搶用了一下一個初一小孩兒的足球，這初一的小孩兒就罵著髒字兒去找了初三的靠山。這不，人家這正在教訓他呢。
    畢竟還是初中部二年級成績最好的班裏出來的小孩兒，魏齊抵不過人家初三的不良少年，於是聰明的選擇了閉嘴接受教訓，被人戳戳腦袋罵著時不時吐出來的髒字兒。
    後來鑒於老師來了，那幾個初三的不良少年才走掉。不過聽說，那男生放學後還要帶人堵我們班的男生，尤其是那個天天無緣無故就擠兌諷刺自己的魏齊。
    聽說，魏齊那段時間都是放學後翻牆走的，都不敢走正門，過的很慘。而那段時間，李雪和張某某一起回家出學校正門的時候，也的確看到一些抽著煙的不良少年在門口守著，有時見到她們還會說幾句“這個是不是那班的？”“不知道，有點兒像，不過幾個女生還是算了。”“嗯，哥們有點兒道義。”……諸如此類。
    於是李雪覺得，魏齊很可悲。倒不是因為他那段兒時間跟過街老鼠人人喊打似的，而是因為，他原本在平日中稱兄道弟的鐵哥們在他需要的時候，都沒做什麼或說什麼。譬如王浩，平日裏就像英雄相惜一樣的鐵哥們，那時隻是沉默著，連告訴老師這種類似於‘路見不平，連忙報警’這種路人都可以做的事，都沒有做。
    這就是他所謂的朋友啊……不過是虛浮於表麵上的。
    這難道，不是悲哀嗎？
    於是之後的初三，她擁有了對抗的實力，她選擇了放下過往，從此刻開始重新計算。
    不過，在李雪的初中生涯即將結束的時候，李雪最後的腦殘了一次。那一次也是最揭露社會現實的時候。
    班主任物理老師突然給李雪的母親打了通電話，說李雪的成績挺好的，和學校簽約直升高中部的實驗班是沒有問題，不過剛好卡在了實驗班和資優班的中間。
    所謂資優班，也就是一共隻有不超過20人的獨立班級，在本就是區重點的學校高中部，資優班的師資力量又都是市重點的，每個人被調到別的班級中都是全方麵數一數二的，並且學校公費資助他們假期出國學習，學校的遊泳館也對他們免費開放。
    交談了半天，物理老師最後頓了幾秒，別有深意的笑著說道：
    “如果您覺得還想讓李雪爭取一下這個資優班的位置，那…其實我是可以幫助的。”
    在官場上混跡了小半輩子的李雪的母親怎能聽不出這言外之意。這分明就是要自己給他點好處唄。
    李雪的母親本就是個雷厲風行的女強人，她在和李雪說了這件事後，正打算當天就去‘拜訪’一下那個笑容猥瑣的物理老師。李雪立即心生惡心，心裏掂量了一番後，對母親很確切的說道：
    “不會，你肯定會意錯了。”
    “你確定嗎？我聽你們班主任的意思就是這樣沒錯。”
    “哎呀媽呀，我好歹和我們班主任相處了兩年了，總比你對他的了解強吧？”
    李雪的媽媽一下，的確有些道理。李雪也就繼續道：
    “這事兒你就別管了，我自己處理，好吧？”
    於是這件事就這樣被李雪遏製下來了。即使她也隱隱知道，那個班主任的確是在向她們家討要好處。真是令人作嘔……
    這樣無視對方暗示的結果就是，綜合素質成績在李雪之下的藍夢進了資優班，李雪進了實驗班……