人們常說：小別勝新婚。可是別久了，新婚也可能變成離婚！
    第一別：高一（23）班變為高一（18）班
    因為分科，所以分班。世上最遠的距離不是生與死，而是我在這班，你卻在那班。
    期末考試考完了，同學們都鬆了一口氣，高一的一半並沒有以這結束，我們還要補課班會上，周老師總結了我們的考試情況後說：“大家可能都已經知道要分文理科了，你們的選擇將會影響一生，所以你們需要認真考慮，最好和父母談一下，我不希望你們後悔！”老師的眼睛裏閃爍著淚光，老師沒有說分班這件事，我們卻心知肚明。分班是不可避免的，我們在這個時候誰也不會提起它，我們傷不起。
    思考了一天，我最終選擇了理科，我認為我的記憶力不強，學文科會很吃虧，思考問題時我也是用邏輯思維，而不是感性。學校的空氣因為分班有了一絲惶恐，中國人是最懷舊的。
    高一(23)班、這個並不出彩的集體，在我心中卻無比神聖，我不喜歡分班，我問嚴琦：“希望分班嗎？”嚴琦無奈的說：“我不知道，學校決定分班，我又阻止不了，命如此，不可違。”因為這我在心裏狠狠地鄙視了他一下，幸運的是：孫銳鋒等人早已打入學校內部，掌握著學校的一切情況，我隻需等待。
    沒過幾天，孫銳鋒發布消息：學校隻會拆兩個班，考的最差的兩個。我們的心終於安了，我們班可不是倒數。那時分班，走的隻能是選文的，我們基本上不會動，但老師是一定會換的。
    度完了假期，我又來到了學校，這個讓我又恨又愛的地方！
    四周轉了一下，我來到了學校布告欄處，這裏才會發布最精華的消息，我用我有神的眼睛掃描著，找到了我想要的信息：我在18班，如我所猜的一樣，我們沒有被分開，連班主任都沒換，但是好像班上的人數並沒有減少，還增加了。來了好幾個人，其中還有一個我的老鄉：陳勝。
    分班之後，人心渙散，在加上許多人起了厭學的念頭，導致我們班的總體成績呈直線下降，我們班也好像變成了學校做實驗的小白鼠，英語：我們剛開始的老師回家生孩子去了，學校派來了一個女老師，教了幾個星期後又換了一個男老師，數學和物理也是如此，一個月換一個，班上不穩定因素一下子全爆發了，成績不重要了，學習氣氛也消失了，周老師的嚴厲管教激起了部分同學的反擊，我們對學校這樣的做法感到非常不滿，那是對我們的侮辱。老師也對我們班有了放棄的思想，我們的反擊顯得好無力，班上的心亂了。
    我揚天抱怨：“為什麼？我上輩子做錯了什麼？”
    嚴琦也不停地歎惜：“分班，把我的目標全打亂了，那些領導們，真的是吃飽撐著了。”
    孫銳鋒笑了一下：“看清事實吧！我們需要自學。每一個事物都有兩麵性，這次分班對於某些人來說，是一個契機，一個向上爬的機會。”
    23班變成了18班，許多事也隨著改變，我們變了，老師變了，曾經的，逝去的，讓我們更加的懷念。教室外的小草爭先地抽出嫩芽，它們根本就不會覺得自己的四周早已改變，這對它會有什麼影響！一種愁瞬間湧上眉頭：物是人非事事休，欲語淚先流。像家常飯一樣的分班，使學生的心僅留下冷漠，花兒落後，還知回歸塵土，分班之後，大家是否還記得23班！
    第二別：高一（18）班變成高二（17）班
    天氣轉涼了，我的高一也終節了，朦懂的我該認真了。補課是必須的，要知道：這個戰略是非常實用的（在應試教育中），我和孫銳鋒坐在最後一排，這可是一個好位置：地區優越（老師不會注意），視野開闊（能看全黑板），我在此位置總結了一個經驗：老師走的步伐分為三種，一，定在一個地方（性格溫和）二，在一邊徘徊走（性格自戀）三，前後全晃，不停地繞圈（性格精明）
    補到了最後幾天，我們談起了分班。
    孫銳鋒喝了口農夫山泉：“這次考完後，我們會分班。”
    我隨意的看著書：“我猜的也是這樣，就是不知道學校會怎麼分？”
    鄒永順拿著籃球：“我想學校不會那麼無聊吧！還分。”
    嚴琦好像在思考，他低聲說：“一定會分，我聽說要重建火箭班！”我蓋上書，歎氣道：“我是沒希望進火箭班了。”
    這一句話引起了孫銳鋒和嚴琦的共鳴，我們都是同等級的。嚴琦又好像想到了什麼，敲了一下自己的腦袋：“我覺得學校會將我們全部打散，然後重組。”他以為自己應該想得最奇特在旁邊沾沾自喜，我馬上反駁他的觀點：“我曾經上網看過這樣一種分班路線，將班級按成績排成ABCDEF的等級班，這樣能夠激起學生的競爭意識。”
    鄒永順聽我的話後激動的說：“這不可能，學校領導們不會做這種惹民憤的事，除非是有神經病。”孫銳鋒淡淡的說：“我認為這次分班的行式還是跟上次一樣，拆幾個班，然後一合。”
    嚴琦問道：“那不是沒有分尖子班嗎？”孫銳鋒直硬地說：“那肯定要分的，我覺得是將各班的前三名抽去。”我笑著說：“照你這樣，鄒永順一定會進火箭班。”
    嚴琦用一種很奇怪的眼神望著我：“這還用說。”
    我們的話成了現實，就好像天命注定，學習的事，隻有自己知道！