芷樺今年的暑假格外的短，並非是由於她要講課的關係，而是因為S大今年推出了“三學期”的學製安排，也就是在暑假期間增設了一個“小學期”。
    起先，同學們都不太清楚所謂“小學期”的真正含義是什麼，但隨著課程的正式展開，大家才恍然大悟。原來新開辟的這個“小學期”，無非就是校方想出來縮短四年製授課時常，打著可以提前實習的幌子，實則是收學費不作為的伎倆。
    想來，校方的做法的確有些可惡，但同學們也可以借此機會而提前步入社會工作，功過相抵之下，大家還是欣然接受了這個“小學期”。隻是，盛夏30幾度的高溫還要堅持上課，對於大家來說的確是個不小的考驗。
    
    邏輯學，研究思維、思維的規定和規律的科學。這種既不直觀，又純粹抽象的科學可難壞了這群從文的學生。大家整天都要周旋在真命題與假命題之間，就連平時說話都開始注意對方有沒有按照邏輯走向出牌了！
    邏輯學雖然讓大家苦不堪言，但總的來說，同學們倒也樂在其中。可是，班上卻有一個人的臉上始終是愁雲密布，不見笑容，那就是芷樺的同桌——婷。
    
    婷和芷樺的關係之所以會好得讓大家都誤以為她們老早就認識，主要原因除了她們是同桌且均為走讀生之外，還有就是婷來上課的時間比較少，除了芷樺之外，其餘同學對她的了解幾乎為零。
    對於婷不來上課的事情，芷樺也曾經試探性地問過，可聽到的結果卻是：“我男朋友快畢業了，有很多材料要準備，我得幫他弄，否則他自己根本弄不完！”
    
    最初聽到這個答案的時候，芷樺的心裏有一種說不清的感覺，可能是替婷感到不值，放著自己的課業不管，反倒幫別人忙活畢業的事兒；可另一方麵，她又不得不佩服婷對愛情的付出，真的是全心全意、全力以赴。
    抱著這種糾結的心態，她們平安地度過了大一。當然，在這期間芷樺也聽到過婷對於男友的抱怨，比如他喜歡拈花惹草、太貪玩、總是約一大群朋友來家裏吃喝，可收拾房間的人卻隻有她自己等等。
    每每傾訴的時候，婷的語氣難免會充滿抱怨，說到難過的時候還會聲淚俱下，氣得芷樺不停地說“離開他！甩了他！不要他！”。可盡管如此，婷卻沒有提過半個跟“分手”有關的字眼。因為對她而言，和男朋友之間的關係早已超過了普通戀人，而是居家生活的小夫妻。所以，對於很多情侶間不能容忍的事情，她都會以一個妻子的身份睜一隻眼閉一隻眼地包容過去。
    
    對於婷這種毫無原則的愛，芷樺是看在眼裏、急在心頭。她很難想象平日裏那麼灑脫的女孩兒，在麵對愛情的時候卻是如此盲從。
    芷樺明明知道，婷的愛最多隻能捆住男友的人，卻綁不住男友的心。在她一次又一次為愛妥協的時候，就代表他們已經在分手的邊緣掙紮了。
    芷樺很想告訴她，有的愛情就像攥在手裏的沙子，越是刻意地攥得緊，流失地也就越快。可是，她卻說不出口，因為她了解離別的滋味，實在不忍心看著婷再去體會一次……