美好的大學生活仍在繼續著，除了每周數量有限的幾節課程外，大部分的時間都被同學們用來發呆或是娛樂了，隻有芷樺一個人每天都忙得焦頭爛額。
    不是她故意要將“與眾不同”進行到底，而是她除了正常去S大上課外，在表姐學校被迫接下的課程也越來越多了。
    為了實現聽課、講課“兩手抓、兩手都要硬”的終極目標，芷樺隻好把全部的業餘時間都用在備課上麵。換句話說，當其餘同學都在為如何打發時間而煩惱的時候，芷樺卻在全力以赴地忙於備課、講課。有時，如果遇到臨時加課的情況，大家就會看到一個背著書包的女孩兒在校園裏狂奔的有趣畫麵。
    由於芷樺並不住校，卻能保證逢課必上，而且下課後就立刻消失得無影無蹤，所以同學們都對她充滿了好奇。但因神秘而產生的距離感，還是沒有讓大家迅速對其獵奇。
    盡管思航知道芷樺不習慣在熟人麵前講課，但他卻總是忍不住偷偷去教室外靜靜地看著。可是接連幾次的“偷窺”後，他卻驚訝地發現無論是課上還是課下，無論是課間還是午休，他都從未見過芷樺用餐的畫麵，最多不過是偶爾喝口水而已。
    有一次，思航實在看不下去了，就買了一些吃的等在門口，拜托一個前來上課的小男孩兒拿給芷樺。為了不給芷樺增加壓力，也為了能讓她欣然接受這份好意，思航特別告訴小男孩兒：
    “小朋友，你就說這些是你特地從家裏帶來讓老師品嚐的，別說是我給你的。要是有一個字說錯了，小心我天天過來捏你，記住了嗎？”
    孩子是天真的，也是誠實的，前一分鍾還笑嘻嘻地點頭接過了“酬勞”和吃的東西，後一分鍾便在見到芷樺後立刻說道：
    “老師，你還沒吃飯吧？這些給你吃！”
    “剛才在班級門口的那個哥哥不讓我告訴你這是他買給你的！”
    “我都不認識他，以前從來沒見過！”
    “老師，他還說要天天來捏我呢！你可得給我做主呀！”
    ……
    聽著小男孩兒斷斷續續地講述，芷樺大概聽懂了事情的來龍去脈。在感慨該同學的語言表達能力有待提高的同時，她也好奇於“究竟是誰這麼無聊跑來恐嚇我的學生？”。
    在類似的事件連續發生了幾天之後，芷樺終於忍不住告訴了思航——
    芷樺：你知道嗎？我的班上最近發生了很多匪夷所思的事兒，居然有人恐嚇我的學生！
    思航表情複雜：恐嚇學生？誰這麼無聊會跑到文化學校恐嚇學生啊？
    芷樺：就是沒有頭緒才鬱悶嘛！而且，這個人還總是通過我的學生給我送吃的，這種來曆不明的食物我哪兒敢吃啊，萬一有什麼毒呢！
    思航：嗬……嗬……，不會的，怎麼會有毒呢！如果想投毒害你，又怎麼可能連續幾天分批進行？肯定是一招斃命，收工大吉了！
    芷樺：這些還都是其次，最可惡的是這個人每次都找同一個小男孩兒，把那個孩子嚇得都有心理陰影了，就連晚上做夢都會夢見被人威脅恐嚇的畫麵！
    思航：怎麼可能呢？我長得有那麼嚇人嗎？我看他是個小男孩兒才找他的，沒想到現在的孩子都這麼嬌氣！早知道還不如找個女孩兒呢，這個臭小子……
    芷樺：真的是你？！我早該想到的……