"各位說完了麼？"言箬淡淡的開口，眼神卻是無比犀利的望向憤慨發言的每一個人。
    眾人感覺壓力的全閉了嘴，已不複剛才的張狂憤怒。
    "楊風同學，除我和冉副會長外，你是最後的一個了。你有什麼想說的嗎？"言箬將視線直直的望向了我。
    沒有回避言箬的視線，而是也同樣直直的對上了他。我微微一笑："我真的說什麼都可以嗎？會長!"
    "當然!"言箬也微微一笑，不過我注意到他眼神略閃了閃。
    "那會長我可以問你幾個問題嗎？"我還是微笑，同時表情添了絲困惑的天真。
    "可以，請問。"言箬比了個"問"的手勢。
    "可是我怕我問的問題會惹別人不高興，以致不能盡興。"我是真的這麼擔心。
    "楊風同學大可放心，這是你問我的問題，我保證不會被人打擾。"言箬溫和卻又強勢的笑了笑，眼角的餘光更是似有若無的環視了眼四周。
    得到滿意的回答，我笑意更是加深了幾分。"請問，學生的天職是什麼？"
    "學習。"
    "教師的目的呢？"
    "授業。"
    "兆老師教的課怎樣？"
    "在學生中反應良好，也曾多次獲得優秀教師獎。"
    "那位同學的學習成績好嗎？"
    "不錯，年級前十。"
    "這次傳的是誘，惑還是強，暴？"
    "……誘，惑。"
    "學校有明文規定不許學生談戀愛嗎？"
    "……沒有。"
    "師生戀犯法嗎？"
    "不對的時間，不對的人相戀會觸犯到人們心中的道德法。"
    大部分人不自覺的跟著點頭，我也認同的點了點頭。
    "那位同學多大了？"
    "19。"
    "成年了麼？"
    "成年了。"
    "成年的人有權決定自己的人生麼？"
    "……有權。"
    "能為自己的事付起責任了麼？"
    "能了……隻是你問的前提是相戀。"
    "哦!"我再次點了點頭。"難道他們不是相戀嗎？"我很奇怪的問。
    "不是，都說是老師誘，惑了學生。"
    "兩個當事人說的麼？"我更奇怪了。
    "……。不是。老師沉默，學生受的打擊太大，不願開口。"
    "在字典上沉默和默認是一個嗎？"
    "……不是。"
    "學生親口說自己受的打擊是因為被人……誘，惑嗎？還是說……是被看到自己被誘，惑的人打擊了？"
    "……學生什麼都沒說，是看到的人說學生是被誘，惑打擊了。"
    "哦!會長，你被人誘。惑過嗎？"我無辜的眨了眨眼。好像一點都沒聽到旁邊四周響起的類似抽氣的聲音。
    言箬表情不變，聲音也未變。"有!在最近!"
    "對方是誰呢？做什麼的？家境好嗎？門當戶對嗎？能有資格被會長誘。惑嗎？"我非常八卦的樣子。
    "……這個問題……與外人無關吧？……我選擇不回答。"
    我更是了然的點了點頭。"這是當事人的事，當事人自己不願回答別人自是不能勉強。可是……為什麼老師和學生的事就變成了整個學校的事了呢？"全然困惑的表情。
    "……。這是紀律和聲譽的關係。"
    "因為人是被社會決定的嗎？"
    "很無奈……但確實如此。"
    "所以可以將兩個活生生的人當成現實版的猴子嗎？"我的聲音變得犀利。
    "真正讓學生絕望的是誘，惑了自己的老師？是看戲的學生？還是這個社會？"
    "在這裏大大方方的研究討論，評定別人生死的……又是以什麼目的什麼資格這麼做的呢？全是僅憑打著為當事人好的社會道德旗幟嗎？"
    "再看看當事人的結果……哪好了？是環繞在他們身邊飽含同情的視線好？還是一次次的咒罵卻形同硬生生揭開傷疤的自以為是的安慰好？"
    然後犀利的言論轉為冰冷："不是說人之初，性本善嗎？"
    "男的未娶，女的未嫁……作為不是當事人的外人，僅拿著一把名為道德的劍就想掃遍天下嗎？還是說……想學一學斬妖除魔的法海呢？就不怕……遺臭萬年麼？"
    語畢，我立刻收拾起臉上的表情換上一開始發問時的微笑，好像剛剛最後那一翻冰冷犀利的言辭根本不是出自我的口中。"會長，我問完了，也說完了，接下來沒有任何意見了，感謝會長的回答。"
    言箬也笑，笑得比一開始更溫柔："感謝楊風同學寶貴的意見。"
    我挑了挑眉，沒說話。
    "我想今天的會議還是到此為止吧。各位的意見我會和冉夜同學再跟校方討論一下，一定會給大家一個結論。下麵……散會!"