清晨，沉重的高跟鞋的“嗒嗒”聲慢慢地接近教室。
教導主任走進教室，肅穆的表情讓同學顫栗。她隨之從被後拿出一個檔案袋，從裏麵抽出一遝厚厚的卷子。
    “上次考試的成績已經出來了，”她頓了頓，蹙起了眉頭。“全班平均成績不太理想。後麵的應用題比較難，分值也很大，大部分人都在這丟了分。但是……”她的眉頭稍稍鬆開了。“班上有兩個滿分！”
    “啊……”全班一陣驚歎聲。
    “蘇文惠和李佩霖！”教導主任的臉上終於綻開了微笑。“你們兩個要再接再厲！”
    我的臉紅了，也許是心理在做怪吧。
    “最後一道題應該……”終於講到這了，雖然得數是瞎蒙的，但是如果聽懂了，也算是一種心靈上的安慰吧。
    “這一題應該采用割補法，平移法和輔助線。C是一個直角三角形，用鉤三股四鉉五求出它另一條邊的長度。因為B和它有公共邊，可以……”
    這麼複雜……我越聽越糊塗，腦袋上沁出了汗水：還是不懂啊。
    下課以後，和我一樣許多沒有聽懂的同學都跑到我的座位上“請教”我，幸虧我假裝肚子痛想上廁所為由開脫了。可是精彩的還正在後麵，有幾位同學竟然說等我好了之後在講給他聽。天啊，我也不會啊！
    我睨視了一眼霖，他一個人坐在那有限地望著窗外的景色。沒有天理啊，憑什麼就沒人請教他呢？
    一下午都在惶恐中過去。這最後一題的得數是瞎蒙的，明天該怎麼向那幾位同學說呢？難不成去問老師，那不全揭穿了？這可怎麼辦啊……
    就在我躑躅的時候，一個想法出現在我的頭腦中：去問他（霖）。隻有這個辦法了。
    考慮好之後，我偷偷地找到了他。沒想到他答應了我，而且一個勁地“傻”笑，非要我承認輸給了他！哎，虎落平陽被犬欺！