【鈴——】
    鈴聲響後，生物老師夾著課本，態度悠閑地走出教室，出門時有意停了下，鼻子裏重重擠出個【哼】來，表達自己的氣憤之情，拋下句【站到上課】就繼續一顛一顛地走了。
    我瞄向站在門口的紅發男生，心裏滋生出小小的愧疚感。站了一節課，肯定很累吧，而且看他低頭不語的樣子，莫非一時想不開？聽說小男生的自尊心是很強烈的，獨自在大庭廣眾、眾目睽睽之下罰站，豈不是臉都丟到家？
    我趁人不注意，悄悄鑽過人群走到紅發男生身邊，小聲問道【你是叫遠山金太郎吧？我說你怎麼那麼眼熟，原來就坐我後麵，嗬嗬】我自認為很有意思地笑了兩聲，可他仍低著頭一聲不響，難免有些尷尬。看來心理工作是要做足了，得好好開導一下。
    【老師讓你罰站是有些不近人情，可是畢竟是你遲到在先。每個敬職敬業的老師都不喜歡自己的學生在自己的課堂上遲到，這不僅傷了老師的心，而且也是對紀律規章的輕視，你說對麼？】
    我一字一句斟酌道，生怕一不留神再次打擊他幼小的心靈。誰知那頭紅發微微顫動了下。他有反應誒，是在點頭嗎，還是表示不屑？總之有反應說明他在認真聽，我要乘熱打鐵，繼續灌輸點——
    【你看，生物老師都四十出頭，快奔五十了，遇到不順心的事情出出氣也是情有可原，你要體諒她。雖然罰站是比較丟人，不是，我是說罰站是有點不好意思，但是同學們不會因此詆毀你，更不會因此疏遠你。自尊心強是好事，但也不能為了小事而自暴自棄，像你這種精神狀態就不是很好，垂頭喪氣無聲無息，要是你實在覺得委屈，我就去跟老師說，你是因為我而遲到的，為你稱個麵子，行了吧？】
    我溫柔地勸道，等那頭紅發在1分鍾後再次顫動時，一種成就感油然而生，興致勃勃地說【那我們去找老師吧！】抬腳就往前走。走了幾步發現後麵的人竟然沒跟上來。於是又折回去問他怎麼了。紅發沒反應。1分鍾後，那人還是保持背靠牆，頭低垂，紅發遮著半張臉的姿勢站著，不為所動。我終於發覺不對勁，隱約聽見他在說什麼。我將耳朵貼近，仔細分析了他的聲音，恩，大概是
    ——————呼嚕————————————呼嚕————————————呼嚕
    恩，這個嘛，據我從小到大這十幾年的經驗來看，【呼嚕】這種聲音可以和打字聯用，也就是人們通常說的打呼嚕，醫學術語為鼾症、打鼾、呼吸暫停綜合症，而發出這種奇怪聲音的人群，一般是處於休眠狀態的人群，也就是說，隻有正在睡覺，並且是睡得正香的人群才會發出這類聲音……
    再直接點，就是這位名叫遠山金太郎的男生，這位頭發紅得惹眼，穿著類似虎皮小襯衫，以及褐色小中褲的男生，正在，香甜的，睡覺，並且，從頭到尾，我都是在扮演一個，對牛彈琴的小醜？！
    ……
    ……………………
    好吧，我承認自己很傻……
    所以，我沒再多想，
    若無其事地轉身，若無其事地進教室，
    然後，重重地關上教室門，聽到門對麵傳來某人的叫聲【啊咧咧，我的手】後，露出堪比聖母的微笑，
    【遠山金太郎，嗬嗬……】